Наши специалисты

Лилиана, логопед-дефектолог, старший специалист

Работаю с детками с аутическим спектром, с задержкой речевого развития, задержкой психического развития, гиперактивностью и дефицитом внимания, общим недоразвитием речи.

Работа направлена на запуск речи. 
Подбираю методики и программы к каждому индивидуально, исходя из потребностей и запросов, после первичной консультации.

Все занятия проходят по принципу игровой логопедии (учись играючи), активно.

На занятиях мы:
— стимулируем речевую инициативу
— стимулируем коммуникативную деятельность
— запускаем и развиваем речь
— пополняем словарный запас
— развиваем психические процессы
— учимся красиво и грамотно говорить
— играем в игры, тем самым развиваем фантазию и воображение у детей
— учимся выражать словами свои чувства и эмоции, желания.

Лилиана логопед-дефектолог ТиммиКлаб

Настя, психолог, арт-терапевт, ведущий специалист по сенсорной интеграции

Сенсорная интеграция – это процесс обработки и организации информации, которая поступает от органов чувств.

На занятиях мы:
— знакомим с новым сенсорным опытом
— адаптируем к изменению окружающей среды
— улучшаем планирование движений
— нормализуем эмоциональную регуляцию
— нормализуем поведение
— развиваем мелкую и крупную моторику.

Вся творческая деятельность ребенка является важным элементом его развития, с помощью арт-терапевтических методик на занятиях мы:
— развиваем чувственно-двигательную координацию
— знакомим ребенка с новыми ощущениями, текстурами, материалами
— развиваем творческие способности
— снижаем эмоциональное напряжение
— прорабатываем психотравматические ситуации
— развиваем психические процессы.

Настя специалист по сенсорной интеграции и арт-терапии ТиммиКлаб

Оля, нейропсихолог

Предлагаю комплекс нейропсихологических упражнений и игр, для развития основных психических функций (память, внимание, мышление, восприятие), которые будут также стимулировать и гармонизировать работу правого и левого полушарий.

Провожу с детками занятия, направленные на:

— формирование социально-бытовых навыков;

— развитие  пространственного воображения, творческих способностей, логического мышления при помощи блоков Дьенеша;

— гармонизацию эмоционального фона.

Занятия проходят в игровой форме, для каждого ребенка составляется индивидуальная программа с учётом его особенностей и целей терапии.

Кроме того, по запросу родителей, проводится комплексная нейропсихологическая диагностика.

Оля нейропсихолог ТиммиКлаб

Полина, специалист по сенсорной интеграции

Мир новых ощущений и эмоций очень увлекателен и разнообразен, поэтому занятия по сенсорной интеграции именно то, что необходимо малышу для его всестороннего развития!

Основной целью занятий по сенсорной интеграции является улучшение работы головного мозга, которое помогает правильно интерпретировать сигналы от всех рецепторов собственного тела и окружающей среды с помощью слуха, зрения, вкуса, обоняния, тактильных ощущений, вестибулярной системы и проприоцепции (ощущение положения тела в пространстве).

На занятиях с детьми мы:
— развиваем мелкую и крупную моторику;
— насыщаем ребенка новым сенсорным опытом;
— улучшаем ощущение собственного тела и его границ;
— тренируем вестибулярный аппарат;
— развиваем межполушаровые связи и синхронизируем работу полушарий;
— положительно влияем на мотивацию к выполнению различных действий ребенком;
— улучшаем координацию движений ребенка;
— нормализуем эмоциональную регуляцию и поведение;
— развиваем зрительно-моторную координацию;
— запускаем речь.

Полина специалист по сенсорной интеграции Харьков

Маша, логопед-дефектолог

Работаю с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью, задержкой психического развития или задержкой речевого развития.

Как строится коррекционный путь? Только индивидуально, с учетом пожеланий и интересов ребенка.

На занятиях мы:
– занимаемся постановкой и автоматизацией звуков
– развиваем фразовую речь
– обогащаем словарный запас
– развиваем мелкую и общую моторику
– запускаем речь
– учимся концентрировать внимание
– развиваем психические процессы

Теперь есть возможность заниматься онлайн постановкой, автоматизацией и дифференциацией звуков.

Маша - логопед дефектолог Харьков

Катя, поведенческий терапевт, специалист по ABA-терапии, дефектолог

Осуществляю учебно-коррекционную работу с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра, аутизм или другие психические расстройства на основе АВА — терапии. Наблюдаем, изучаем, анализируем и учим.

На занятиях мы ознакомимся с главными принципами АВА-терапии, научимся анализировать собственное поведение и поведение окружающих. Поймем, как подстроить свою среду под особенности ребенка и получим временный план развития, который будет корректироваться в течение обучения.

Поможем ребенку:
— овладеть навыками самообслуживания;
— ходить на горшок/унитаз;
— понимать обращенную речь и пользоваться коммуникацией для общения;
— реализовать свой потенциал;
— овладевать академическими навыками.

Учимся применять приобретенные знания и умения дома, магазине, садике, где бы то ни было – это не теория, это практика и образ жизни.

Катя aba-терапист Харьков

Иван, остеопат, массажист, краниосакральный терапевт

Работаю в направлениях:

— остеопатия;
— массаж;
— краниосакральная терапия;
— китайськая терапияя И-Сян И-Сюе.

Работаю как с острыми, так и с хроническими проблемами организма, постепенно отлаживая сложную работу организма в целом, а не отдельный конкретный орган.

Благодаря этому вы получите:
— нормализацию работы опорно-двигательного аппарата;
— улучшение функционирования мышц и суставов;
— лишение болевых ощущений;
— оздоровление всего организма;
— успокоение, повышение настроения;
— улучшение стрессоустойчивости;
— выравнивание мужских и женских гормонов.

Остеопат Харків

Таня, психолог, арт-терапевт

Каждый ребенок получает индивидуальный план работы в форме игры, в ходе которой мы вместе всесторонне развиваем:

— общие познавательные процессы (восприятие, внимание, память, мышление, воображение) и эмоционально-волевые процессы (учимся понимать эмоции и формировать мотивацию);
— социально-бытовые навыки (как мы общаемся и как можем позаботиться о себе и окружающих);
— общие знания относительно окружающего мира и его закономерностей.

А также производим коррекционную работу над проявлениями нежелательного поведения.

Творческий подход арт-терапии позволяет использовать самые разные методы, тем самым предоставляя возможность раскрыться и проявить себя каждой личности индивидуально, как маленьким детям, так и подросткам.

С помощью инструментария арт-терапии провожу работу по:
— разными видами тревожности и ее проявлениями;
— страхами;
— апатией;
— поиском мотивации и ресурса;
— самооценкой и самопринятием.

Тетяна дитячий психолог Харків

Анастасия, детский нейропсихолог, специалист по сенсорной интеграции

Работаю с детьми от двух лет онлайн и в центре над развитием высших психических функций, таких как память, мышление, внимание и восприятие речи.

На занятиях мы развиваем навыки концентрации, переключения, удержания внимания, улучшаем межполушарное взаимодействие и самоконтроль. Учимся слушать и следовать инструкциям, развиваем логическое мышление и помогаем ребенку определить и использовать свои сильные стороны.

На занятиях по сенсорной интеграции мы развиваем взаимодействие тактильного, зрительного, вестибулярного, слухового и проприоцептивного анализаторов, адаптируем гиперчувствительных детей и насыщаем новыми ощущениями гипочувствительных. Улучшаем восприятие собственного тела и его границ, работаем с координацией и силой.

Занятия подойдут детям с трудностями в обучении, СДВ(Г), РАС, алалией, ЗРР, ЗПР и другим запросам. Занимаемся и офлайн, и онлайн.

Анастасия детский нейропсихолог, сенсорный терапевт

Татьяна, специалист по сенсорной интеграции

Сенсорная интеграция это постоянный процесс, во время которого нервная система ребенка получает информацию от окружающего мира с помощью органов чувств. Но не всегда может правильно их интерпретировать, поэтому ощущает себя иначе, я готова помочь ребенку чувствовать себя комфортно и в безопасности.

Целью сенсорной интеграции является:
— развитие
— усиление
— адаптация
— организация сенсорных стимулов для гармоничного развития ребенка.

На занятиях по сенсорной интеграции ми работаем:
1. над вестибулярным аппаратом используя специальный инструментарий;
2. над ощущением собственного тела в пространстве;
3. развиваем карту тела и ориентацию по телу;
4. улучшаем крупную и мелкую моторику;
5. работаем над тактильными сигналами с помощью материалов с разной текстурой;
6. развиваем умение ориентироваться в окружающем пространстве, а также в темноте.

Конечно же, не забываем про высшие психические функции:
— развиваем зрительную и слуховую память,
— стимулируем логическое мышление,
— улучшаем внимание,
— подкрепляем познавательный интерес,
— развиваем понимание обращённой речи и стимулируем самостоятельную речь,
— в игровой форме развиваем фантазию.

Готова работать с самыми маленькими с 1 года и до подросткового возраста.

Тетяна фахівець з сенсорної інтеграції

Аня, специалист по физической реабилитации

Современные методики в реабилитации детей, говорят о том, что нельзя ребенка обучить через силу  какой-либо задачи, все занятия проходят в игровой форме, не нарушая личного пространства ребёнка.

Работаем с учётом возраста, ментального развития, функциональных возможностей ребенка.

– помогаю правильному формированию опорно-двигательного аппарата, развивает равновесие, координацию, крупную и мелкую моторику.

– занимаюсь реабилитацией с детьми раннего возраста с заболеваниями нервной системы, ДЦП, синдромом Дауна.

– работаю по запросу родителей на основе международной классификации функционирования (МКФ)

– провожу оценку моторного развития

– работаю с детьми с синдромом Дауна по методике Петера Лаутеслагера

– применяю нейро-развивающая терапию

– занятия проводятся по принципу игры с ребёнком с применением специальных упражнений

Анна специалист по физической реабилитации ТиммиКлаб

Виктория, тренер по ЛФК (лечебная физкультура)

Лечебно-профилактические упражнения подбираю для каждого ребенка индивидуально,  опираясь на поставленные задачи и возраст.

ЛФК помогает при:

 

— приобретенных или врожденных заболеваниях опорно-двигательного аппарата (остеохондроз, дисплазия тазобедренных суставов, сколиоз, косолапость, плоскостопие, болезни суставов, вывих бедра, мышечная кривошея).

— травмах различных частей тела (переломах конечностей, повреждениях позвоночника, связок грудной клетку)

— заболеваниях центральной нервной системы (детский церебральный паралич, инсульт)

— болезнях органов дыхательной системы (бронхиты, пневмонии, бронхиальная астма)

— патологии периферической нервной системы (неврит, радикулит, полиневрит, ганглионит, плексит)

– патологии сердечно-сосудистой системы (пороки сердца, инфаркт, гипертония, болезнь сосудов головного мозга).

– нарушении обмена веществ (ожирение, сахарный диабет).

Виктория тренер по ЛФК ТиммиКлаб

Наталья, специалист по ABA-терапии

Одной из наиболее эффективных и научно-доказанных методик развития деток с РАС (расстройства аутистического спектра) является ABA-терапия.

Для того, чтобы максимально эффективно помогать детям и их родителям, я прошла два профильных курса по прикладному анализу поведения:
— Фундаментальные концепции, принципы и методы
поведенческого анализа (уровень BCaBA)
— Методы оценки и развития речевых навыков ( уровень Старший АВА-инструктор. Implementor of Behavioral Programs – IBP II Level)

К каждому малышу я формирую особый подход исходя из его индивидуальных потребностей. 

Мы вместе с вами пройдем путь, который поможет ребенку максимально адаптироваться к окружающему его миру.

Наталья АБА-инструктор ТиммиКлаб

Алиса, психолог, специалист по сенсорной интеграции и арт-терапии

Для меня сенсорная интеграция не просто процесс – это бескрайняя возможность узнавать об окружающем мире и самих себе с помощью наших органов чувств. Ведь мы получаем информацию через наши сенсорные системы: зрительную, слуховую, тактильную, вкусовую, обонятельную и вестибулярную. И порой детки не правильно интерпретируют такую информацию, что приводит к проблемам поведения, обучения, развития речи, общения, мышечного тонуса и координации.
На наших занятиях я помогаю восполнить дефицит сенсорного опыта. Того самого опыта, который деткам не дает среда современного социума. Программу создаю для каждого ребенка индивидуально, учитывая его возрастные и поведенческие особенности.
На занятиях мы работаем с:
— ориентированием в пространстве
— концентрацией внимания
— развитием мелкой и крупной моторики
— нормализацией поведения
— вестибулярной системой
— насыщением тактильной системы

Арт-терапия помогает в гармонизации психического состояния через развитие способности самовыражения и самопознания.
На занятиях мы работаем с:
— развитием эмоциональной сферы
— со вспышками агрессии
— развиваем фантазию и образное мышление
— работаем с кризисами
— учимся выражать себя и свои эмоции

Алиса психолог специалист по сенсорной интеграции ТиммиКлаб

Виктория, логопед-дефектолог

Работаю с такими нарушениями как:
— общее недоразвитие речи (ОНР)
— задержка речевого развития (ЗРР)
— фонетико-фонематическое недоразвитие (ФФН)
— дислалия
— заикание
— дизартрия
— дисграфия
— дислексия
— алалия
— афазия

Спектр задач не ограничивается постановкой звуков. Также осуществляется работа по развитию:
— правильного дыхания
— мелкой и крупной моторики
— памяти
— внимания
— мышления
— восприятия

Виктория логопед-дефектолог ТиммиКлаб

Антон, специалист по ABA-терапии

Имею большой практический опыт работы с детьми с особенностями развития (РАС, ЗПР, ЗПРР, ММД, синдром Ретта, СДВГ) разных возрастных категорий.

К каждому ребёнку и взрослому формирую особенный индивидуальный подход.

Над чем мы будем работать?

  • повысим способность к обучению
  • улучшим способность взаимодействовать с окружающими
  • скорректируем отклонения в поведении
  • научимся слушать и понимать речь

Конечная цель — дать ребенку средства познавать окружающий мир самостоятельно.