Распознать первые признаки аутизма у ребенка не всегда просто. Не отвечает улыбкой незнакомым людям, не смотрит долго в глаза, не показывает пальцем на предмет, который явно заинтересовал его, любуется бликами солнца, любит бросать камешки или расставлять шахматные фигурки по контуру стола… Иногда кажется, что малыш развит лучше, чем его сверстники, раз ведет себя серьезно как взрослый, и единственным знаком, что не совсем все в порядке, является чрезмерная бесконечная усталость мамы.

«Дети дождя» – кто они?

Традиция называть детей с аутизмом «детьми дождя» появилась после того, как увидел свет фильм Барри Левинсона, снятый по книге Леонора Флейшера «Человек Дождя», изменивший отношение общества к людям с диагнозом «аутизм». Такое имя дал очаровательный, наивный, Рэймонд Бэббит (Raymond созвучно с Rain man), своему брату Чарли, помогавшему ему справляться с детскими страхами.

Термином «аутизм» швейцарский психиатр Эйген Блейлер в 1912 году обозначил особую разновидность мышления, характеризующуюся «оторванностью ассоциаций от данного опыта, игнорированием действительных отношений». Малышам с аутистическим расстройством легче использовать обоняние, осязание и вкус, чем слух и зрение. Аутизм считается поведенческим синдромом, включающим в большей или меньшей степени трудности в таких областях как:

  • формирование эмоциональной привязанности к близким и другим людям;
  • взаимопонимание при использовании языка как средства общения;
  • восприятие и реакции на чувственные раздражители;
  • приспособление к переменам в повседневном распорядке жизни или в окружающей действительности, независимо от того, по чьей инициативе эти изменения произошли;
  • сохранение темпов развития.

У детей с аутизмом часто наблюдаются нарушения, которые корректируются с помощью сенсорной интеграции. Подробней об этом узнайте из статьи.

С раннего возраста «дети дождя» живут в собственном мире, не испытывая потребности в физическом и визуальном контакте с родителями и другими людьми, не реагируя на обращение к ним изменением выражения лица. Позже по мере взросления они начинают привязываться к близким, но трудности в общении зачастую сохраняются, даже когда дети с аутизмом вырастают.

Из-за проблем в обработке информации, связанной со значениями слов, речи, малышей с аутизмом часто принимают за глухих. Получая некоторое удовольствие от использования языка просто как набора звуков, дети с аутистическим расстройством могут повторять сказанные кем-то слова и даже отрывки из бесед, часто запоминая их удивительно надолго.

При этом их высказывания лишены эмоций иногда даже в зрелом возрасте. Характерным отличием их речи является неумение согласовывать местоимения с остальными словами в предложении. На чувственные раздражители такие малыши зачастую реагируют самым неожиданным образом.

Не обращая внимания на полученную травму или боль и иногда не проявляя признаков страха в опасных ситуациях, ребенок с аутизмом может впасть в состояние лихорадочной активности или продолжительно оставаться неподвижным из-за яркого света или резкого звука. Стремление сохранить закрепленный порядок жизни мешает детям ему адаптироваться к перестановке предметов в доме.

Возможно, по этой же причине «дети дождя» поглощенно следят за вращающимися предметами, придумывают себе ритуалы, сильно привязываться к какой-нибудь бесполезной вещице. Темпы их развития неравномерны и в какой-то одной области могут существенно отставать от интенсивности развития в другой.

Ребенок с аутистическим расстройством может рано научиться сидеть, но потом многие годы даже не пытаться пробовать ходить. Некоторые из детей с аутизмом страдают от задержки умственного развития. Другие, наоборот, проявляют повышенные способности в какой-то области, особенно если она требует запоминания большого объема материала.

Развивающие занятия с ребенком
Мелкая и крупная моторика. Изучение цветов

Когда начинать волноваться?

Чтобы не пропустить первые признаки аутизма у малыша, надо представлять, каким образом влияет заболевание на организм ребенка и знать, чему он должен научиться на каждом этапе своего развития. Появление любого из перечисленных ниже симптомов требует немедленного обращения к доктору.

6 месяцев

Малыш не следит глазами за движущимися предметами, не может долго смотреть на неподвижные предметы и лица людей. Он никогда не улыбается. Отсутствует или почти отсутствует визуальный контакт с ребенком.

9 месяцев

Малыш не лепечет, не просится «на ручки», не отвечает улыбкой на улыбку, не узнает голос мамы.

1 год

Ребенок почти или вообще не лепечет, не жестикулирует руками, не тянется за игрушками и не размахивает ими, не реагирует на свое имя.

1 год 4 месяца

Малыш молчит или может говорить только минимум слов. Словарный запас почти не расширяется.

2 года

В речи ребенка почти или полностью нет словосочетаний, кроме тех, которые он повторяет за другими людьми. Он не понимает речь и жесты, не проявляет интереса к другим детям. Появляются необычные реакции на сенсорные раздражители: малыш очень избирателен в пище, может обнюхивать предметы, закрывает уши при резких звуках, выстраивает в ряд игрушки.

3 года

Ребенок не играет с другими детьми. Он может говорить, но его речь не направлена на общение. Малыш не реагирует на выражение чувств, не испытывает сострадания, с ужасом относится к малейшим нарушениям распорядка и обстановки.

4 года

Ребенок не замечает изменения смыслового значения речи в зависимости от ее эмоциональной окраски, не умеет использовать местоимения, не завязывает дружеские отношения и не играет в сюжетно-ролевые игры. При этом у него может быть отличная память.

Занятия по сенсорной интеграции для детей с РАС в TimmiClub
Делаем из пластилина цифры по образцу

«С моим ребенком что-то не так»

Несмотря на то что дети с аутизмом ведут себя нестандартно, большинство из них хорошо понимают то, что им говорят. Часто они не умеют правильно выражать свои эмоции в минуты растерянности, волнения или страха, но чувствуют они то же, что и обычные дети. От страха «дети дождя» иногда ложатся на землю и громко кричат, пытаясь справиться с сенсорной перегрузкой, возникающей из-за их повышенной чувствительности к резким сильным звукам и насыщенным цветам.

Стереотипность действий, проявляющаяся страстью к порядку, необходима детям с аутистическим расстройством, чтобы успокоиться, потому что они очень боятся хаоса. Многие из таких детей талантливы. Если своевременно оказать малышу с аутистическим расстройством помощь, скорее всего, он сможет получить образование и профессию.

Для родителей важно понимать, что многим деткам с РАС нужна особая диета.  Читайте полезную статью «Питание детей с аутизмом».

Если да, то что дальше?

Несмотря на то что признаки аутизма обычно проявляются с момента рождения, диагноз, подтвержденный врачом-психиатром, можно поставить только с 2–3 лет, когда трудности с языком и общением на фоне сверстников становятся очевидными, а существенная часть времени, которое можно было бы использовать для того, чтобы помочь малышу, уже потеряна.

Класть в больницу ребенка с аутистическим расстройством нет необходимости. Лекарства только помогают смягчать симптомы, являющиеся помехой для его обучения. «Дети дождя» нуждаются в постоянной поддержке родителей и посещении соответствующих коррекционных программ. Ведь тому, что само собой дается их нормотипичным сверстникам, им приходится учиться неделями, а то и месяцами. Помочь ребенку с аутизмом трудно, но можно.

Ранняя диагностика, своевременно проведенные коррекция и реабилитация часто дают возможность вернуть малыша к реальной действительности, обучив максимально эффективно пользоваться теми навыками, которыми он располагает, чтобы компенсировать недостающие, давая ребенку возможность постепенно стать самостоятельным и занять свое место в обществе.

Если вам кажется, что у малыша аутистическое расстройство, проконсультируйтесь с дефектологом и нейропсихологом нашего детского центра TimmiClub. Аутизм – не приговор. Забота о ребенке, создание благоприятной обстановки, правильный уход за ним и регулярные занятия со специалистами дадут ему возможность вырасти полноценным человеком, получить профессию, создать семью.

Консультация в TimmiClub не ведет к постановке на учет, но позволяет определить, какие коррекционные мероприятия требуются именно вашему ребенку уже сейчас, а значит, помочь ему своевременно пройти те этапы развития, которые проходят нормотипичные дети, и не потерять свое место среди них.

Оставьте заявку на консультацию детского психолога