Наші фахівці
Ліліана, логопед-дефектолог, головний фахівець
Працюю з дітьми з аутичного спектру, із затримкою мовного розвитку, затримкою психічного розвитку, гіперактивністю та дефіцитом уваги, загальним недорозвиненням мови.
⠀
Робота спрямована на запуск мови.
Підбираю методики і програми до кожного індивідуально, виходячи з потреб і запитів, після первинної консультації.
⠀
Всі заняття проходять за принципом ігрової логопедії (учись граючи), активно.
⠀
На заняттях ми:
– стимулюємо мовну ініціативу
– стимулюємо комунікативну діяльність
– запускаємо і розвиваємо мова
– поповнюємо словниковий запас
– розвиваємо психічні процеси
– вчимося красиво і грамотно говорити
– граємо в ігри, тим самим розвиваємо фантазію і уяву у дітей
– вчимося висловлювати словами свої почуття і емоції, бажання.
Настя, провідний фахівець з сенсорної інтеграциї, психолог, арт-терапевт
Сенсорна інтеграція – це процес обробки і організації інформації, яка надходить від органів чуття.
⠀
На заняттях ми:
– знайомимо з новим сенсорним досвідом
– адаптуємо до зміни навколишнього середовища
– покращуємо планування рухів
– нормалізуємо емоційну регуляцію
– нормалізуємо поведінку
– розвиваємо дрібну і велику моторику.
Вся творча діяльність дитини є важливим елементом його розвитку, за допомогою арт-терапевтичних методик на заняттях ми:
– розвиваємо чуттєво-рухову координацію
– знайомимо дитину з новими відчуттями, текстурами, матеріалами
– розвиваємо творчі здібності
– знижуємо емоційне напруження
– опрацьовуємо психотравматичні ситуації
– розвиваємо психічні процеси.
Оля, нейропсихолог
Пропоную комплекс нейропсихологічних вправ та ігор, для розвитку основних психічних функцій (пам’ять, увага, мислення, сприйняття), які будуть також стимулювати і гармонізувати роботу правого і лівого півкуль.
⠀
Проводжу з дітками заняття, спрямовані на:
⠀
– формування соціально-побутових навичок;
⠀
– розвиток просторової уяви, творчих здібностей, логічного мислення за допомогою блоків Дьенеша;
⠀
– гармонізацію емоційного фону.
⠀
Заняття проходять в ігровій формі, для кожної дитини складається індивідуальна програма з урахуванням його особливостей і цілей терапії.
Поліна, фахівець з сенсорної інтеграції
Світ нових відчуттів та емоцій дуже захоплюючий та різноманітний, тому заняття з сенсорної інтеграції саме те, що необхідно малюкові для його всебічного розвитку!
Основною метою занять з сенсорної інтеграції є покращення роботи головного мозку, що допомагає правильно інтерпретувати сигнали від усіх рецепторів власного тіла та навколишнього середовища за допомогою: слуху, зору, смаку, нюху, тактильних відчуттів, вестибулярної системи та пропріоцепції (відчуття положення тіла у просторі).
⠀
На заняттях з дітьми ми:
– розвиваємо дрібну та велику моторику;
– насичуємо дитину новим сенсорним досвідом;
– покращуємо відчуття власного тіла та його меж;
– тренуємо вестибулярний апарат;
– розвиваємо міжпівкульні зв’язки та синхронізуємо роботу півкуль;
– позитивно впливаємо на мотивацію до виконання різних дій дитиною;
– покращуємо координацію рухів дитини;
– нормалізуємо емоційну регуляцію та поведінку;
– розвиваємо зорово-моторну координацію;
– запускаємо мовлення.
Маша, логопед-дефектолог
Працюю з дітьми з синдром дефіциту уваги і гіперактивністю, затримкою психічного розвитку, або затримкою мовленнєвого розвитку.
⠀
Як будується корекційних шлях? Тільки індивідуально, з урахуванням побажань і інтересів дитини.
⠀
На заняттях ми:
– займаємось постановкою і автоматизацією звуків
– розвиваємо фразове мовлення
– збагачуємо словниковий запас
– розвиваємо дрібну і загальну моторику
– запускаємо мовлення
– вчимось концентрувати увагу
– розвиваємо психічні процеси
Наразі є можливість займатися онлайн постановкою , автоматизацією і диференціацією звуків. Ми приведемо мовлення вашої дитини до норми.
Катя, поведінковий терапевт , спеціаліст з АВА – терапії, дефектолог
Здійснюю навчально-корекційну роботу з дітьми, які мають розлади аутистичного спектру, аутизм або інші психічні розлади на основі АВА – терапії. Спостерігаємо , вивчаємо, аналізуємо та навчаємо.
⠀
На заняттях ми ознайомимось з головними принципами АВА-терапії, навчимось аналізувати власну поведінку та поведінку оточуючих. Зрозуміємо, як підлаштувати своє середовище під особливості дитини та отримаємо тимчасовий план розвитку, який обовʼязково буде корегуватися протягом навчання.
⠀
Допоможемо дитині:
– опанувати навички самообслуговування;
– ходити на горщик / унітаз;
– розуміти звернене мовлення та користуватися комунікацією для спілкування;
– реалізувати свій потенціал;
– опановувати академічні та соціальні навички.
Вчимось застосовувати набуті знання та уміння вдома, магазині, садочку, будь де – це не теорія, це практика та спосіб життя.
Іван, остеопат, масажист, краніосакральний терапевт
Працюю в напрямках:
– остеопатія;
– масаж;
– краніосакральна терапія;
– китайська терапія І-Сян І-Сюе.
Працюю як з гострими, так і з хронічними проблемами організму, поступово налагоджуючи складну роботу організма в цілому, а не окремий конкретний орган.
Завдяки цьому ви отримаєте:
– нормалізацію роботи опорно-рухового апарату;
– покращення функціонування м’язів та суглобів;
– позбавлення больових відчуттів;
– оздоровлення всього організму;
– заспокоєння, підвищення настрою;
– покращення стресостійкості;
– вирівнювання чоловічих та жіночих гормонів.
Анастасія, дитячий нейропсихолог, фахівець із сенсорної інтеграції
Працюю з дітьми від двох років онлайн та у центрі над розвитком вищих психічних функцій, таких як пам’ять, мислення, увага, сприйняття та мовлення.
На заняттях ми розвиваємо навички концентрації, перемикання, утримання уваги, покращуємо міжпівкульну взаємодію та самоконтроль. Вчимося слухати та виконувати інструкції, розвиваємо логічне мислення та допомагаємо дитині визначити та використовувати свої сильні сторони.
⠀
На заняттях із сенсорної інтеграції ми розвиваємо взаємодію тактильного, зорового, вестибулярного, слухового та пропріоцептивного аналізаторів, адаптуємо гіперчутливих дітей та насичуємо новими відчуттями гіпочутливих. Поліпшуємо сприйняття власного тіла та його кордонів, працюємо з координацією та силою.
Заняття підійдуть дітям із труднощами у навчанні, СДУ(Г), РАС, алалією, ЗПМР, ЗМР та іншими запитами.
Таня, психолог, арт-терапевт
Кожна дитина отримує індивідуальний план роботи в формі гри, в ході якої ми разом всебічно розвиваємо:
– загальні пізнавальні процеси (сприйняття, увага, памʼять, мислення, уява) та емоційно-вольові процеси (вчимося розуміти емоції та формувати мотивацію);
– соціально-побутові навички (як ми комунікуємо та як можемо подбати про себе та оточуючих);
– загальні знання щодо оточуючого світу та його закономірностей.
А також проводимо корекційну роботу над проявами небажаної поведінки.
Творчий підхід арт-терапії дозволяє використовувати найрізноманітніші засоби, тим самим надаючи можливість розкритися та проявити себе кожній особистості індивідуально, як і маленьким дітям, так і підліткам.
За допомогою інструментарію арт-терапії проводжу роботу з:
– різними видами тривожності та її проявами;
– страхами;
– апатією;
– пошуком мотивації та ресурсу;
– самооцінкою та самоприйняттям.
Тетяна, фахівець з сенсорної інтеграції
Сенсорна інтеграція це неперервний процес, під час якого нервова система дитини отримує інформацію від навколишнього світу за допомогою всіх органів чуття. Але не завжди правильно їх інтерпретує, тому може почуватися інакше, я готова допомогти дитині відчувати себе комфортно та безпечно.
Метою сенсорної інтеграції є:
– розвиток
– посилення
– адаптація
– організація сенсорних сигналів для гармонійного розвитку дитини.
На заняттях з сенсорної інтеграції ми працюємо:
1. над вестибулярним апаратом за допомогою спеціального інструментарію;
2. над відчуттям власного тіла в просторі;
3. розвиваємо карту тіла та орієнтацію по тілу;
4. покращуємо загальну та дрібну моторику;
5. працюємо над тактильними сигналами з допомогою матеріалів з різною текстурою;
6. розвиваємо вміння орієнтуватися в просторі навколо себе, а також у темряві.
Звісно, не забуваємо про вищі психічні функції:
– розвиваємо зорову та слухову пам’ять,
– стимулюємо логічне мислення,
– покращуємо увагу,
– підкріплюємо пізнавальний інтерес,
– розвиваємо розуміння зверненого мовлення та стимулюємо самостійне мовлення,
– в ігровій формі розвиваємо уяву та уявлення.
Готова працювати з найменшими дітлахами від 1 року до підліткового віку.
Аня, фахівець з физичної реабілітациї
Сучасні методики в реабілітації дітей, говорять про те, що не можна дитину навчити через силу будь-якої задачі, всі заняття проходять в ігровій формі, не порушуючи особистого простору дитини.
Працюємо з урахуванням віку, ментального розвитку, функціональних можливостей дитини.
– допомагаю правильному формуванню опорно-рухового апарату, розвиває рівновагу, координацію, велику і дрібну моторику.
– займаюся реабілітацією з дітьми раннього віку з захворюваннями нервової системи, ДЦП, синдромом Дауна.
– працюю за запитом батьків на основі міжнародної класифікації функціонування (МКФ)
– проводжу оцінку моторного розвитку
– працюю з дітьми з синдромом Дауна за методикою Петера Лаутеслагера
– застосовую нейро-розвиваюча терапію
– заняття проводяться за принципом гри з дитиною із застосуванням спеціальних вправ
Вікторія, тренер з ЛФК (лікувальна фізкультура)
Лікувально-профілактичні вправи підбираю для кожної дитини індивідуально, спираючись на поставлені завдання і вік.
ЛФК допомагає при:
– придбаних або вроджених захворюваннях опорно-рухового апарату (остеохондроз, дисплазія тазостегнових суглобів, сколіоз, клишоногість, плоскостопість, хвороби суглобів, вивих стегна, м’язова кривошия).
– травмах різних частин тіла (переломах кінцівок, пошкодженнях хребта, зв’язок грудної клітки)
– захворюваннях центральної нервової системи (дитячий церебральний параліч, інсульт)
– хворобах органів дихальної системи (бронхіти, пневмонії, бронхіальна астма)
– патології периферичної нервової системи (неврит, радикуліт, поліневрит, гангліоніт, плескіт)
– патології серцево-судинної системи (вади серця, інфаркт, гіпертонія, хвороба судин головного мозку).
– порушення обміну речовин (ожиріння, цукровий діабет).
Наталія, фахівець з ABA-терапиї
Однією з найбільш ефективних і науково-доведених методик розвитку дітей з РАС (розлади аутистичного спектру) є ABA-терапія.
Для того, щоб максимально ефективно допомагати дітям і їх батькам, я пройшла два профільних курсу з прикладного аналізу поведінки:
– Фундаментальні концепції, принципи і методи
поведінкового аналізу (рівень BCaBA)
– Методи оцінки та розвитку мовних навичок (рівень Старший АВА-інструктор. Implementor of Behavioral Programs – IBP II Level)
До кожного малюка я формую особливий підхід виходячи з його індивідуальних потреб.
Ми разом з вами пройдемо шлях, який допоможе дитині максимально адаптуватися до навколишнього світу.
Аліса, психолог, фахівець з сенсорної интеграциї і арт-терапії
Для мене сенсорна інтеграція не просто процес – це безмежна можливість дізнаватися про навколишній світ і самих себе за допомогою наших органів почуттів. Адже ми отримуємо інформацію через наші сенсорні системи: зорову, слухову, тактильну, смакову, нюхову і вестибулярну. І часом дітки не правильно інтерпретують таку інформацію, що призводить до проблем поведінки, навчання, розвитку мови, спілкування, м’язового тонусу і координації.
На наших заняттях я допомагаю заповнити дефіцит сенсорного досвіду. Того самого досвіду, який діткам не дає Серед сучасних соціуму. Програму створюю для кожної дитини індивідуально, враховуючи його вікові та поведінкові особливості.
На заняттях ми працюємо з:
– орієнтуванням в просторі
– концентрацією уваги
– розвитком дрібної і великої моторики
– нормалізацією поведінки
– вестибулярної системою
– насиченням тактильної системи
Арт-терапія допомагає в гармонізації психічного стану через розвиток здатності самовираження і самопізнання.
На заняттях ми працюємо з:
– розвитком емоційної сфери
– зі спалахами агресії
– розвиваємо фантазію і образне мислення
– працюємо з кризами
– вчимося висловлювати себе і свої емоції
Викторія, логопед-дефектолог
Працюю з такими порушеннями як:
– загальне недорозвинення мови (ЗНР)
– затримка мовного розвитку (ЗМР)
– фонетико-фонематичні недорозвинення (ФФН)
– дислалія
– заїкання
– дизартрія
– дисграфія
– дислексія
– алалія
– афазія
Спектр завдань не обмежується постановкою звуків. Також здійснюється робота з розвитку:
– правильного дихання
– дрібної і великої моторики
– пам’яті
– уваги
– мислення
– сприйняття
Антон, фахівець з ABA-терапії
Маю великий практичний досвід роботи з дітьми з особливостями розвитку (РАС, ЗПР, ЗПРР, ММД, синдром Ретта, СДУГ) різних вікових категорій.
До кожної дитини і дорослого формую особливий індивідуальний підхід.
Над чим ми будемо працювати?
- підвищимо здатність до навчання
- покращимо здатність взаємодіяти з оточуючими
- скорегуємо відхилення в поведінці
- навчимося слухати і розуміти мову
Кінцева мета – дати дитині можливість пізнавати навколишній світ самостійно.
